學校教育

特色照片：©Shutterstock

我們的教育系統不是最好的！ 任何提出其他主張的人都必須被指控至少支持這種苦難，如果不是推動它向前發展的話。 我們必須做些什麼來使我們的學校和我們的教育系統作為一個整體可持續發展？

我相信我們不必重新發明輪子，我們只需要接受現有模型的優勢並將它們置於正確的環境中即可。

讓我們從鏈的開頭開始。 在 幼兒園, 日託中心 和 特殊學校; 任何對後一個術語感到困擾的人都可以提出替代術語，但這不會否定對特殊學校的需要。 根據個人需要，每個孩子都在這些地點之一開始他們的學校教育和培訓。 由於總會有嚴重的精神或身體殘疾的人，你必須考慮如何最好地將他們融入社會——根據今天使用的術語：包括。 一方面是出於經濟原因，另一方面是由於一直缺乏合格的主管和教師，並不是每個幼兒園和每個日託中心都能確保重度殘疾人的融入。 這就是為什麼我們必須提供適當的設施，並使它們符合受影響者的利益。

一旦孩子到達“入學”接送點，由於當今社會的流動性，必須至少在聯邦一級統一和明確地定義它，它涉及 小學. 缺乏必要的成熟度、理解力或語言技能的兒童 特殊學校 進一步支持並理想地在以後融入正規學校系統。 由於前面提到的原因，讓每所小學都具有包容性是不可行的，因此必須 小學加 身體限制較大的兒童也可以充分使用。 小學的目的仍然是讓所有學生都有基本的知識，運氣不好的，誰認為它不好，就把學生分配到中學。 這個“分工”一定要還給同樣為其規定的老師和導師的責任！

從小學畢業後，學生來到任何一個 Hauptschule， 中等的- 或 實科中學 或在 健身房. 如上所述，為此所需的收集點必須至少在聯邦一級是統一的。 還必須在全國范圍內確定各自的培養、培訓和教育目標。 為了確保包容所有有嚴重身體殘疾的學生，這裡可能也有必要 加上學校 設置和維護。 此外，對於成功完成小學學業的學生，或留在學校系統會浪費時間的學生， 特殊學校 以便盡快將後者帶到大學或以最好的方式為前者做好準備，以便在相應的後續設施中逗留。

中學畢業後，所有畢業生都應該有一個 教學 和 合適的職業學校 是強制性的。 Realschule 的畢業生將在 學徒和職業學校, 教學與大學 或訪問一個 大學 選擇; 這一決定絕對應該得到各自“班主任”的支持。 對於高中畢業生來說，就讀學院或大學只是合乎邏輯的，並且取決於個人表現。

也在我們的 大學, 原來的設施 高等教育， 必須做出改變。 工業、商業和商業的特殊培訓需求可以由在這方面獲得補貼的適當大學進行最佳覆蓋。 如此一來，大學就可以重新將更多的時間投入到科學知識上，也使他們的教師更容易獲得大學教師資格，從而提高整體教育水平，這對每個社會的進一步發展都是非常有利的。